Niñeces y adolescencias: experiencias en dibujos sobre la escuela en pandemia
[Childhood and adolescence: experiences in drawings about school in pandemic]
Autoría: Martínez Sierra, Pedro Daniel
Datos profesionales del autor/a: Universidad Nacional Autónoma de México
Correspondencia: Pedro Daniel Martínez Sierra. Emial: ms.pedrodaniel@comunidad.unam.mx
Recibido: 11/3/2023
Revisado: 19/4/2023
Aceptado: 9/5/2023
Publicado: 31/5/2023
Resumen
Desde las miradas de niñas, niños y adolescentes, se analizan los impactos del cierre de las escue-las por COVID-19. Se presenta un estudio cualita-tivo donde participaron de forma voluntaria 17 niñas, niños y adolescentes de 9 a 17 años de edad, residentes principalmente de la Ciudad de México y Estado de México. La técnica utilizada consistió en el diseño de dibujos alusivos a la escuela y la pandemia por COVID-19. Sus represen-taciones gráficas mostraron una visión negativa a las nuevas dinámicas de enseñanza que provocaron estrés, tristeza, hartazgo, enojo y aburrimiento, mientras evidenciaron la importancia de los escenarios escolares presenciales en su desarrollo integral.
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Palabras Clave
Escuelas, Niñeces, Adolescencias, Pandemia, Experiencias.
Abstract
From the perspectives of children and adolescents, the impacts of school closures due to COVID-19 are analyzed. A qualitative study is presented where 17 girls, boys and adoles¬cents from 9 to 17 years of age participated voluntarily, mainly residents of Mexico City and the State of Mexico. The technique used consisted of the design of drawings alluding to the school and the COVID-19 pandemic. Their graphic representations showed a negative vision of the new teaching dynamics that caused stress, sadness, weariness, anger and boredom, while evidencing the importance of face-to-face school settings in their integral development.
Key Words
Schools, Childhood, Adolescence, Pandemic, Experiences.
Referencia Normalizada (cómo citar este artículo)
Martínez, P. D. (2023). Niñeces y adolescencias: experiencias en dibujos sobre la escuela en pan-demia. Trabajo Social Hoy 99 (117-132). doi: 10.12960/TSH 2023.0012
Texto del Artículo
Referencias
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